第1739章 否定式教育（25-28）（2/3）
尽量督促他把学习进度赶起来的。”
“其实孩子小的时候，最重要的就是识字量，幼儿园甚至是一二年级，一定要多读书，多认识字，这样将来才能和同学们拉开差距。”
“我明白。”乔桥明白老师在掏心窝子讲话了。
等到野炊结束，乔桥拉着杜志和老师告别之后，回去的路上，杜志一直没怎么说话，一会竟然拉着乔桥的手，放在了肩膀上。
“妈妈。”
“嗯？”
“你打我吧。”
“啊？”
“我知道错了。”
“什么错了？为什么要打你？”乔桥都被杜志给弄懵了。
杜志红着眼眶看着乔桥:“以前每次老师来过，妈妈都会打我。”
“我没有好好听课。”
“老师会告状。”
“我知道错了。”
“妈妈打吧。”
“不打我不安心。”杜志习惯了用打骂解决问题。
乔桥却听了这个理由哭笑不得。
但同时对杜志张口闭口就是，对不起，我知道错了，这个行为也觉得非常的不好。
“真的知道错了？”
“是，我错了。”
“妈妈打吧。”
打，骂，然后认错。
然后这件事情就过去了，在杜志这里是一套流程。
但是改不改是另一回事了，反正错是认的很诚恳。
“杜志。”
“嗯？”
“你真的知道错了吗？”
“知道了。”
“我错了。”
“那你跟妈妈说说你错哪了？”
“我……”
“我在学校没有好好学习，没有好好听课。”
“那妈妈如果打你可以让你改正吗？”
“我一定会改正的。”
“那我之前打你，很多次，你为什么没有改正？”
杜志低着头不说话。
“我今天不想打你了。”
杜志不敢置信的看着乔桥。
“既然打你，你都不能改正，那我就换个办法。”
“以后每天放学我只能带着你学习了，不能带你出来玩了。”
“除非你每天将学习任务完成，我才能继续带着你玩。”
“不然你每天就得在学校学习，回来还得学习。”
“如果你想一点玩的时间都没有，那你就继续在学校不听。”
“如果你想玩，就在学校把自己的功课学好。”
乔桥后面说的那些话，杜志听不进去的，他只听到，自己今天不用挨打了。
但是该不听课，还是不听课，对小孩子来说，有什么事情，如果形成了习惯的话，真的是会变得很难改变的。
“好，我以后一定会好好听课的。杜志敷衍的很是迅速。
其实听没听进去只有自己知道。
但是当时，乔桥也没有说什么。
只是让小贱每天关注一下杜当天都学了什么功课。
等到杜志回来，吃了饭之后，乔桥就会开始摸杜志的底，看他当天的课到底听会了多少。
如果杜志不能够将题全部做出来，或者是生字课文不会读，乔桥就会继续跟他上课。
乔桥可以在半个小时内就教会他，但就是不，乔桥至少要拖两个小时，讲完课，写了作业就去睡觉。
不给杜志一丝喘息的时间。
杜志以肉眼可见的速度焉巴巴的。
但是原主教育的杜志无比的听话，连一丝反驳都不敢说，所以只能咬牙听乔桥的话。
白天在学校经过学习，晚上回来还是学习，除了吃饭睡觉，没有喘息的机会。
但是，白天杜志依旧不听讲，甚至是因为在家里的轰炸，白天在学校更加变本加厉的玩。
每每这个时候，乔桥都会觉得孩子好像在和老师家长打游击战，仿佛是这个学习是家长和老师布置的任务，而他就是在这个任务中夹缝生存，拼命逃窜的小可爱。
但是乔桥偏偏不能不管。
不能任由孩子从小学就放纵毁了自己的一生。
于是乔桥在和老师沟通了之后，把杜志的位置给挪到了讲台上。
给了杜志一个vi座位，老师严格管理，让杜志上课不允许做小动作，必须要听课。
而乔桥在杜志有一天早晨出门的时候，给杜志整理了一下领子。
突然谈起这个话题：“最近累不累？”
“累……”
眼泪汪汪的。
“妈妈，我可以回来之后，不要再学习了吗？我想玩手机。”
“可以呀。”乔桥笑眯眯的看着杜志的眼睛。
“只要你白天好好听课，在你该听课的时候听课，把自己该做的事情做完，做好，你的自由时间，你就可以自由支配。”
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