第八十二章 更高级的格物知识（1/2）
通过彩虹的“制造”，宋扬初步奠定了自然课的地位。
之后，他便开始了正式教学。
首先就是让学生们了解自然科学在生活中的应用。
这样也可以使学生们的学习热情提高。
宋扬先是从物理学开始。
他拿了一杆秤作为教具，给学生们讲述了什么是杠杆原理。
然后又就地取材，让码头工地的施工队拿了一组定滑轮过来。
大乾朝民间已经用到了定滑轮这种装置，在装卸货物、施工建造等方面的应用最为普遍。
通过定滑轮组的讲解，让孩子们了解了杠杆原理的另一种应用。
带着滑轮组过来的工人也被上了一课。
以前他们只是会用，却不明白其中的原理。
经过宋扬的讲述，有些头脑聪明的百姓，竟然真的明白了这里面的道理。
于是乎，宋扬直接将定滑轮加以改装，组成了一个滑轮组。
“老徐。你来试试。”宋扬将滑轮组一头递给老徐。
滑轮组固定在工棚的屋梁上，另一头拴在地上的一快石头上。
这石头是用来做仓库基石的，一块有百斤左右。
老徐就是给宋扬安装定滑轮的师傅。
结果宋扬的绳子，老徐带着疑惑拉紧了绳子。
王爷这种滑轮他是从来没见过，为啥顶上固定了一个滑轮，下面还要吊着一个滑轮？
这样不会增加重量吗？
随着绳子的拉紧，老徐脸上的表情越来越凝重。
“这……怎么会这样！”
老徐经验的看向宋扬。
他一直在工地干活，这种基石的重量他是了若指掌。
通过定滑轮拉动基石的操作，他几乎是天天在做。
但现在宋扬把滑轮这么一改，老徐立刻就感受到了明显的效果。
基石比以前轻了！
“王爷！您是如何做到的？”
定滑轮只是让基石改变了力的方向，却并不省力。
但经过宋扬的改装，真的能感觉石头变轻了！
“这个吊着的滑轮叫做动滑轮，这个固定的滑轮叫做定滑轮。”
“他们组合在一起就是滑轮组。”
“定滑轮改变的是力的方向，动滑轮则是省力的关键。”
“理论上说，动滑轮越多，就越省力。”
宋扬说着将滑轮组再次改进。
很快，增加了一个动滑轮的滑轮组出现了。
老徐再次尝试一番，果然更加省力了！
“王爷！那是不是说增加十个八个滑轮，咱们就可以轻松提起更重的东西了？”
老徐兴奋的问道。
本来是给学生们讲课的，现在成了给工人们讲课。
宋扬摇摇头道：“这只存在于理论中。”
“你看到没有，每增加一个滑轮，绳子就要增长一些。”
“所以滑轮的增加也是有限度的。”
“而且整个滑轮组是要固定在屋梁这个点上的，增加滑轮也是增加了总的重量。”
“如果重量超过支点的承受力，这根梁就会断掉。”
宋扬指了指房梁，老徐抬头看看，果然，房梁上被绳索压出了一道痕迹。
“原理知道了，滑轮组也会弄了。回去吧，滑轮组怎么应用你们自行摸索。”
宋扬拍拍老徐肩膀说道。
经过这么一件事儿，学生么对于自然的学习热情空前高涨。
因为宋扬说了，如果学好自然，他们可以轻松的抬起基石。
甚至一只手也能做到！
这就是自然的魅力。
从杠杆原理，宋扬便正是开启了自然课的教学。
之后他又讲述了一些浅显的化学知识。
比如煽风点火为什么火会越烧越旺。
比如蔗糖放在锅里加热之后会越来越黑。
还有铁钉为什么会生锈。
这一大串生活中常见的问题抛出来，孩子们各个为之震惊。
虽然宋扬说的东西他们大多理解不了，但是对于自然课的热情却越来越高涨。
就这么上了一天的课。
快到黄昏的时候，方哲忙完了手里的工作来了学堂。
正好听了一个自然课的末尾。
“王爷竟然懂格物啊！”
方哲钦佩的看向宋扬。
在大乾和大乾之前的朝代，也存在这一种做学问的方式。
格物。
《礼记·大学》中有记载：“致知在格物，物格而后知至。
这是儒家体系用一个比较特殊的派别，研究的东西类似于自然科学。
是人类探究自然科学一种态度和方法。
不过这种学派并不是学派主流，已经渐渐没落。
方哲没想到宋扬竟然
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