第一百五十二章剑拔弩张（1/2）
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因为有老教师质疑考试结果。张翠莲被校长请到办公室去喝茶。
“我不明白。这有什么好质疑的。难道新鲜的教学方式。与同学们打成一片就不能教好课了么。”张翠莲很生气：“孩子们喜欢我。上课的时候沒有一个人讲话、溜号、开小差。常常都下课了还觉得时间过得很快。沒有人不完成我留的作业。怎么就打小抄了。他们在这几个单元学的非常的扎实。”
校长是个白胖老人。长得慈眉善目像个弥勒佛一样。见张翠莲很激动。笑咪咪的说道：“张老师。别冲动别紧张嘛。你的教学方式我很理解。短时间内效果确实很突出。学生们的成绩突飞猛进也是所有老师想要看见的。这样吧。这两天我去你的课堂上旁听。也让其他的老师们参考一下你的教学方法。”
张翠莲泄气。看來校长也不相信自己沒有作弊。满肚子的火气沒处撒。也只能打起精神好好地将教学进行下去。
果然下午第一堂课开始。校长就领着两个年级主任拿本语文书进來坐到后面开始旁听起來。
孩子们看见校长进來都有些紧张。连瞌睡虫都跑了。
张翠莲站在讲台上笑眯眯的安抚道：“这次期中考试。咱们班的语文成绩以压倒性胜利盖过了所有的班级。校长对咱们班的成绩很满意。特意來看看你们平时是如何认真学习的。”
这么一说孩子们与有荣焉的挺着背。腰板坐的直直的双手放在课桌上表现的异常出色。
张翠莲笑咪咪的说道：“在上课之前。老师呢要对上一单元的内容进行复习。复习的方式是抢答比赛。我左手边这两组与右手边这两组进行比赛。赢了的一方可以随意挑选输了的一方表演一个小节目。唱歌跳舞讲笑话都可以啊。”
孩子们都爱贪玩也都有竞争意识。听说两边比赛都跃跃欲试起來。
张翠莲开始提问。两边的同学就开始举手抢答。场面异常热烈。张翠莲见大家这么高兴连忙提醒道：“不是说谁会谁才举手。这样永远决定不了胜负。”
说完她伸手一指：“咱们一个一个的回答。到了谁那里回答不上來就算是输了啊。”
孩子们立即紧张起來。刚才有会的就举手不会的就在旁边闹腾。张翠莲改了游戏规则。大家生怕到自己这不会给自己的方队丢了脸。
张翠莲一个一个的叫学生回答问題。同学们瞬间安静下來。有站起來因为紧张卡壳的。旁边就有人小声提醒又或者抓心挠肝催促。对面的小伙伴们都看着。一时竟有些剑拔弩张的味道。
校长饶有兴致的看着孩子们比赛。发现几乎每一个知识点同学们都能答得特别好。最终以一个女同学答错而终止比赛。那位女同学红着脸懊恼的背了一首古诗做惩罚。
最后张翠莲还结合刚才的场景。教会孩子们一个成语。。剑拔弩张。这让校长很意外。接下來的讲课也很有意思。张翠莲课前准备的很好。这堂课的内容是马克吐温的《威尼斯的小艇》。
张翠莲笑着问道：“孩子们。昨天咱们已经预习朗读了这篇课文。相信大家对这篇文章很好奇是不是。”
“是。”全体学生朗声回答。张翠莲点点头：“那么老师呢先给你们解释一下威尼斯这个地方。”
张翠莲先给同学们讲述了这个城市的地理位置：“这是位于欧洲意大利北边的一个城市。是世界上唯一一个沒有汽车的城市。也是世界上最著名的水上城市。”
这个时候有孩子就举手好奇了：“那怎么就在水上建的城市呢。为什么不去陆地上呢。”
张翠莲笑着说道：“建筑城市不是要在水上建造。是建造在土里面的。看是呢这个地方地域很特别。弯弯曲曲的小河特别多。所以这个城市里从这边到那边就需要船或者是小桥。在这个城市里沒有汽车沒有自行车。唯一的交通工具就是船。”
众人恍然大悟。对这个威尼斯小城感兴趣起來。张翠莲继续说道：“本篇课文呢。用第一人称‘我’的所见所闻入手。。先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具。接着呢又给我们详细的介绍了小艇独特的构造。后面讲了船夫的高超驾驶技术。最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。”
校长连连点头。侧脸对年级主任小声道：“嗯。到底是新毕业的学生。教课有激情也会用方法。比老教师更有耐心。关键是年轻人愿意多学多看。现在这些孩子们不仅知道了威尼斯是意大利的小城。让她这么一说。对这篇课文都好奇起來。”
年级主任也低声认可：“年轻人总是能跟孩子们玩到一块去。老教师太严肃。孩子们也都害怕。”
接下來的授课。张翠莲沒有让同学们大声朗读。而是给了大家三分钟的时间快速默读前三段。然后回答她的第一个问題：“作者用比喻的手法。來描写小艇的外形。”
不一会孩子们的小手纷纷举起來。张翠莲高兴的指着程天一：“程天一。”
程天一站起身來。举着课本得意的大声朗读：|“威尼斯的小艇有二三十英尺长。又窄又深。有点像独木舟。
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